Олам-вылам Коми муын (дистанционный конкурс)

Методическая разработка

Дистанционный конкурс творческих команд
«Олам-вылам Коми муын» («Живём-поживаем на Коми земле»)

Автор: Коснырева Мария Валерьевна, учитель коми и русского языков МБОУ «Выльгортская СОШ No1», Сыктывдинский район, Республика Коми

Аннотация

С целью реализации этнокультурного компонента образования, формирования метапредметных компетенций обучающихся, повышения мотивации к изучению предметам «Коми язык» и «Краеведение» в 2019 году был разработан дистанционный интернетконкурс творческих команд «Олам-вылам Коми муын» («Живём-поживаем на Коми земле»).

Специфика проекта заключается в том, что участникам (школьным командам) в течение 2 недель предлагается выполнить 5 конкурсных испытаний творческого характера. Задания размещаются на официальном сайте конкурса http://kosnyreva2012.wixsite.com/olamvulam. Ответы принимаются на электронную почту организаторов мероприятия.

Участниками проекта могут быть команды учащихся (от 5 до 15 человек) 5-7 классов школ Республики Коми. Каждую команду возглавляет капитан – педагог, допускается и участие родителей. Команды погружаются в атмосферу интеллектуальной, исследовательской, творческой игры. Каждое задание требует нестандартного решения. Так, например, интересными стали следующие испытания:

1. Поиск слов, заимствованных из коми (финно-угорских языков) в русский язык;
2. Работа с названиями населённых пунктов на коми языке, рек и озёр Республики Коми (в соответствии с предложенной «стоимостью» букв);
3. Составление рейтинга самых известных песен на коми языке;
4. Составление новых слов из букв слова КОДЗУВКОТКАР;
5. Рисование комиксов, популяризующих коми язык и другие.

Дистанционный конкурс-игра творческих команд даёт возможность каждому ученику вносить вклад в решение команды.

Отзывы педагогов позволяют судить о том, что данный проект формирует у учащихся устойчивые положительные эмоции, способствующие повышению мотивации к обучению (изучению предметов «Коми язык», «Краеведение»); развивает фантазию, воображение и творческое мышление, обучает навыкам создавать творческую продукцию, анализировать свою учебную деятельность, развивает технические навыки использования компьютерных программ.

Таким образом, разработанный конкурс успешно прошёл апробацию и оказался востребованным на уровне региона.

Введение

Государственная политика в сфере образования в нашей стране предписывает создание необходимых условий для удовлетворения запросов личности в образовании, ведь выпускник современной школы должен гибко адаптироваться в меняющихся жизненных ситуациях; критически мыслить; грамотно работать с информацией; быть коммуникабельным, контактным в различных социальных группах. Добиться этого можно только сделав обучение адресным, направленным на максимальное развитие интеллектуальных и творческих способностей.

В системе школьного образования существуют разнообразные формы организации творческой деятельности учащихся. Среди них распространены творческие конкурсы, научно-исследовательские проекты, мастер-классы, олимпиады и др. Традиционные олимпиады позволяют раскрыть творческий потенциал учащихся, однако наибольшее внимание в олимпиадных заданиях уделяется нахождению правильного, заранее известного ответа на поставленную задачу или проблему. Принятая технология организации и проведения таких олимпиад дает возможность проявить творческие способности и умения лишь малой части школьников. Таким образом, олимпиады как средство раскрытия творческих способностей школьников, являясь одной из самой популярной и эффективной формой творческой деятельности школьников, не позволяют проявить себя в творческом плане массовому школьнику.

В современную педагогическую копилку прочно вошли информационнокоммуникационные технологии (ИКТ), которые позволяют осуществить индивидуальный подход, значительно расширить рамки и изменить формат олимпиад и конкурсов, способствующих развитию интеллектуального и творческого потенциала ребенка.

В настоящее время в Сети существует большое количество образовательных порталов, специализирующихся на проведении Интернет-олимпиад и дистанционных конкурсов.

Дистанционные олимпиады и конкурсы – это увлекательная и интересная форма занятий, при которой каждый ребенок имеет возможность выразить свои собственные способности, не выезжая из своего города (села), имея доступ в интернет и компьютер.

Главная цель и задача этих мероприятий – это организовать для талантливых и одаренных детей нужные условия для формирования креативного потенциала, обнаружение творческих способностей, получение навыков работы с информационными технологиями, развитие энтузиазма к академической деятельности. Дистанционные мероприятия вырабатывают настойчивость, мотивируют активность учащегося, позволяют достичь высоких результатов.

Практическая часть

Актуальность и новизна проекта

Коми язык является вторым государственным языком нашей Республики. Сегодня существует масса дистанционных конкурсов по всем предметам учебного цикла – это «Кенгуру», «Русский медвежонок», «КИТ», «Британский бульдог», «Эрудит-марафон учащихся» и другие. В этих играх-конкурсах свои силы может попробовать каждый ученик, даже самый слабый, и почувствовать свою ситуацию успеха. По коми языку подобных конкурсов, к сожалению, нет. А в очных мероприятиях, как правило, участвуют сильнейшие (носителяи языка в первую очередь), а остальные ребята остаются в стороне. Проведение дистанционных конкурсов даст возможность включать в исследование коми языка большое количество учащихся, поможет повысить интерес учащихся к предмету, побудить их к самостоятельному поиску информации по коми языку, культуре, истории Республики Коми.

Идея проекта

Проведение дистанционного конкурса-игры творческих команд «Оламвылам Коми муын» («Живём-поживаем на Коми земле») на региональном уровне.

Гипотеза. Если внедрить в образовательную среду дистанционный конкурс-игру по коми языку и культуре коми народа, то изучение коми языка, литературы, традиций, культуры коми народа станут более привлекательными для детей и их родителей.

Цель проекта. Организовать дистанционный конкурс-игру творческих команд «Оламвылам Коми муын» («Живём-поживаем на коми земле»).

Задачи

• Создать условия для учащихся, их учителей и родителей для проявления себя на творческом и эвристическом уровне, что обычно невозможно в формате традиционных олимпиад;
• Предоставить детям и педагогам возможность показать себя в новом качестве, продемонстрировать свои креативные способности;
• Повысить интерес учащихся к изучению коми языка, краеведения, истории и культуры народа коми;
• Содействовать приобретению ими знаний о языке, традициях и культурном достоянии малой Родины;
• Познакомить с ресурсами Центра инновационных языковых технологий по функционированию и развитию коми языка в информационной среде.

Сроки выполнения проекта. Январь-февраль (ежегодно)

География проекта. Муниципальные общеобразовательные организации Республики Коми

Ход и содержание деятельности

Целевая группа проекта: учащиеся 5-7 классов школ Республики Коми.

Условия конкурса: В течение 2 недель школьным командам предлагается выполнить 5 конкурсных испытаний творческого, а также исследовательского характера. Каждая школа, которая принимает участие в конкурсе, должна сформировать команды (от 5 до 15 человек) . Команду возглавляет капитан – педагог. Дистанционный конкурс проходит в зимний период — январь-февраль (3 учебная четверть). Конкурсные задания открываются поочерёдно от первого до пятого в определённые положением интернет-конкурса сроки. На выполнение задания даётся от 2 до 5 дней, участники отправляют решение до опубликования следующего задания.

Конкурс проводится на бесплатной основе, что также привлекает участников!

Решения проверяет компетентное жюри из числа сотрудников Коми научного центра, специалистов Министерства национальной политики Республики Коми, управления образования Сыктывдинского района, учителей Республики Коми.

Победители и призёры получают дипломы призёров, участники — дипломы участников в электронном виде.

Помимо командного конкурса, обучающимся предлагается принять участие в следующих творческих конкурсах: «Лучший альбом по итогам конкурса», «Название и логотип конкурса». Данные задания выполняются по желанию ребят и могут быть выполненными как одним участником, так и всей командой. Победители творческих конкурсов определяются отдельно от командного первенства.

Организации-партнеры конкурса:

1. Министерство национальной политики Республики Коми
2. Дом Дружбы народов Республики Коми
3. Межрегиональное общественное движение «Коми войтыр»
4. Муниципальные общеобразовательные организации (обеспечение участниками);
5. Информационное агентство КОМИИНФОРМ (информационное обеспечение);
6. Центр инновационных языковых технологий по функционированию и развитию коми языка в информационной среде.

Ожидаемый результат

Включение детей и взрослых в творческую, развивающую, исследовательскую деятельность

Воспитательные эффекты

• повышение интереса участников игры к коми языку, национальной культуре, истории;
• приобретение ими знаний по истории, топонимике коми языка, диалектах, традициях и культурном достоянии малой Родины;
• приобретение опыта взаимодействия со сверстниками;
• развитие индивидуальных способностей;
• привлечение родителей к сотрудничеству;
• потребность педагогов продолжать сетевое взаимодействие образовательных учреждений региона

Для успешной реализации проекта необходимы следующие ресурсы:

• Материально-техническое обеспечение:
• Компьютеры с выходом в Интернет;
• Принтер, сканер, копировальная техника;
• Фотоаппарат

Кадровое обеспечение:

• Руководитель проекта;
• Учителя коми языка
• Специалисты по коми языку, культуре, истории Республики Коми (жюри конкурса)

Использованная литература

1. История Республики Коми. Сыктывкар, 1996г.
2. Мифология Коми / Н.Д. Конаков, А.Н. Власов, И.В. Ильина.../Науч. ред. В.В. Напольских – М – М.: Издательство ДИК, 1999
3. Республика Коми: Энциклопедия. т.3.— Сыктывкар: Коми книжное издательство, 2000 4. http://www.cerm.ru/.

Примеры конкурсных задания

Ми — комияс! (Мы — коми !)

Медводдза лун. День первый.

Республика Коми — суверенное государство в составе Российской Федерации. Столица республики — Сыктывкар.

Среди народов-этносов нашей республики особое место занимает коми этнос. "Коми народ - источник государственности Республики Коми. Политика государства направлена на поддержание и развитие языка, культуры и жизненного уклада коми народа в соответствии с международными нормами и принципами, действующими в отношении коренных народов" (Конституция Республики Коми, ст.3).

Основную этническую территорию коми мы будем называть Коми краем. На этой земле много веков назад сложился коми этнос, в течение столетий коми осваивали этот северный край. Вплоть до середины XX в. на территории современной Республики Коми представители коренного этноса составляли большую часть населения. И в настоящее время здесь проживают более 85% всех коми России.

Коми край - основная этническая территория коми, в течение веков менял свои границы (напр., коми осваивали новые земли и тем самым включали их в свою этническую территорию). В настоящее время границы Коми края в значительной степени, но всё же не полностью, совпадают с границами Республики Коми. Напр., в Коми край не входит УстьЦилемский район, издавна населённый русскими. Коми край граничит: на севере - с этнической территорией ненцев, на западе, юго-западе и юго-востоке - русских, на юге - комипермяков, на востоке - ханты и манси.

Задание 1 дня «Коми газет да журнал»

Известно, что в Республике Коми издаются различные газеты и журналы, а также есть коми телевидение.

Создайте видеоролик—рекламу газеты или журнала, которые издаются в Республике Коми на коми языке. Длительность видеоролика—не более 3 минут. Положение— горизонтальное.

Для решения задачи рекомендуем использовать [справочный вики-ресурс «Коми тӧданін» http://wiki.komikyv.org]

«Сьылан менам, сьылан» («Песня моя, песня»)

Мöд лун. День второй.

Традиционно в начале июля в Республике Коми, в Сыктывдинском районе, в селе Выльгорт (на родине мастера - балалаечника Семена Налимова) проходит Межрегиональный фестиваль самодеятельных исполнителей народной песни «Завалинка».

Фестиваль родился в 2004 году - к юбилею района возникла идея провести песенный фестиваль и пригласить в качестве участника звезду Российской эстрады.

Главой района А.А.Рудольфом была приглашена народная артистка России Валентина Толкунова, которая дала благотворительный концерт. Именно её слова о необходимости встреч творческих коллективов из разных регионов, чтобы жить в мире и дружбе подтолкнули организаторов к ежегодному проведению фестиваля.

Формулировка задачи:

Вспомните и запишите в поля для ввода ответов названия пяти самых популярных коми народных песен, и расположите их, начиная с самой известной. Количество заработанных очков – рейтинг данной песни среди всех команд-участниц. Рейтинг равен количеству участников, назвавших данную песню. Названия песен не должны повторяться.

Для решения задачи рекомендуем использовать [онлайн-словари FU-Lab http://dict.fu-lab.ru]

«Финноугория».

Коймöд лун. День третий.

...*** Текстовая информация пропущена

Формулировка задачи

Составьте как можно больше коми слов из букв Ф, И, Н, Н, О, У, Г, О, Р, И, Я.

За каждую букву в новом слове команда получает 1 балл. Слова не должны повторяться.

Принимаются только имена существительные в единственном числе именительном падеже. Не принимаются имена собственные, аббревиатуры, заимствованные с русского языка и слово "Финноугория".

«Коми му кузя ме муна...» («Я иду землёю Коми...»)

Нёльöд лун. День четвертый.

Республика Коми находится на северо-востоке Европы и является самым обширным субъектом Российской Федерации в её Европейской части. Площадь Республики - 416,8 тыс.кв.км (2,4% территории России). На севере, северо-западе и западе Республика Коми граничит с Архангельской областью, на востоке - с Тюменской и Свердловской областями, на юго-западе - с Кировской областью и на юге - с Пермской областью и входящим в нее Коми-Пермяцким автономным округом.

В Республике Коми – 10 городов, это: Сыктывкар (столица), Воркута, Вуктыл, Инта, Печора, Сосногорск, Усинск, Ухта. Города районного подчинения: Емва, Микунь. Крупнейшие поселки городского типа (более 10 тыс.человек): Воргашор, Жешарт, Комсомольский, Нижн.Одес, Троицко-Печорск, Северный, Ярега. Всего 37 пгт.

Наша Республика разделена на 12 районов: Ижемский (адм.центр - с.Ижма), Княжпогостский (г.Емва), Койгородский (с.Койгородок), Корткеросский (с.Корткерос), Прилузский (с.Объячево), Сыктывдинский (с.Выльгорт), Сысольский (с.Визинга), ТроицкоПечорский (р.п.Троицко-Печорск), Удорский (с.Кослан), Усть-Вымский (с.Айкино), УстьКуломский (с.Усть-Кулом), Усть-Цилемский (с.Усть-Цильма).

Всего в республике около 760 сельских населённых пунктов. Многие из них имеют исконно коми происхождение, хотя много названий и на русском языке.

Формулировка задачи

Дан круг. По кругу написан алфавит. Круг разделён на сектора. Буквы в разных секторах имеют разную стоимость. Сектор от А до Ё – 1 балл, от Ж до О – 2 балла, от П до Ц – 3 балла, от Ч до Я – 4 балла. Составьте 5 наиболее длинных слов – названий населённых пунктов Республики Коми на коми языке. При этом две соседние буквы не могут быть из одного сектора. Буквы в одном слове могут повторяться. Количество набранных баллов – общая стоимость слов. Например, за слово СЫКТЫВКАР команда получает 23 балла, а за слово ТЫДОР – 13 баллов. Слова менее 4 букв не принимаются. Слова не должны повторяться.

Для решения задачи рекомендуем использовать [онлайн-словари FULab http://dict.fu-lab.ru]

“Ловъя лов» («Живое слово»)

Витöд лун. День пятый.

Живет в Финляндии замечательная художница Санна Хукканен. Рисует в разных жанрах, а главный среди них – комиксы. Благодаря комиксам и сотрудничеству с финской организацией World Comics она создала собственный проект «Живой язык». Суть его в том, что представители разных финно-угорских народов посредством комиксов популяризируют свой язык, его изучение и сохранение. Причем, эти комиксы могут рисовать они сами, не будучи профессиональными художниками. Ведь комикс – краткая и емкая серия картинок, с минимумом текста – один из самых простых и понятных всем видов изобразительного искусства, посредством которого можно «транслировать» зрителям многие социально значимые идеи.

Формулировка задания

Нарисовать комиксы по коми народным сказкам!

Для решения задачи рекомендуем использовать [коми онлайн библиотеку «Коми гижӧд» http://komikyv.org] (здесь вы найдёте тексты по коми сказок).

Требования к оформлению и представлению работ

1. Работы должны быть выполнены на бумаге формата А4, цветными карандашами, фломастерами, акварелью, гуашью, тушью или другими художественными материалами.
2. Комиксы (лента) могут содержать 3-9 картиноккадров на одной странице А4.
3. Текст должен быть преимущественно на коми языке (допускается минимальное использование русского языка).
4. Фотография (скан) работы высылается по электронному адресу оргкомитета;
5. От каждой команды принимается по 3 комикса на одну или разные темы (3 листа формата А4).
6. Формат приложенных фото файлов рисунков – jpg.
7. Высылаемые комиксы нужно подписать в правом нижнем углу следующим образом: название команды, школа, руководитель команды.